为深入贯彻落实教育教学高质量发展要求，精准对接行业需求与人才培养目标，2025年12月2日，计算机与通信工程学院计算机科学与技术专业（以下简称“计科专业”）在L8-418会议室隆重召开2025教育教学高质量发展大讨论。会议由计科专业主任黄承宁老师主持，学院朱院长及计科专业全体教师参会。

黄主任在开场致辞中强调，当前信息技术迭代加速，计科专业教育面临新机遇与新挑战，本次大讨论旨在聚焦“高质量”核心目标，系统梳理专业建设短板，明确发展路径，推动人才培养质量再上新台阶。朱院长随后发言，肯定了计科专业在学院发展中的重要地位，并要求全体教师以此次讨论为契机，强化责任意识，立足行业前沿，构建特色鲜明、内涵丰富的教育教学体系。

会议围绕若干核心议题展开深入研讨，气氛热烈而务实。在“高质量计科专业教育”专题讨论中，教师们结合当前产业发展趋势，明确了专业定位需紧扣“应用型、创新型”人才培养核心，并学习使用AI赋能教育教学。

在培养方案脉络梳理环节，教师团队从课时分配、学期衔接、培养目标、教学团队组建四个维度进行系统研讨。大家结合不同课程的难易程度与知识关联性，优化了课程时序安排，确保教学内容循序渐进；明确了各学期核心培养目标，实现“知识传授—能力培养—价值塑造”的有机统一；同时确定以骨干教师为核心、青年教师为支撑的教学团队建设模式，强化集体备课与教学研讨，提升教学整体水平。

围绕学院科技论坛的论文收录工作，与会人员就论文收录标准、评审机制、成果转化等问题达成共识。明确将以科技论坛为载体，严格论文收录质量，建立“学生申报—教师指导—专家评审”的三级机制，同时加强优秀论文的推广与转化，鼓励学生将论文研究与实际应用相结合，提升科研创新能力。

在讨论学生班委带头作用时，教师们认为班委是连接师生的重要纽带，应充分发挥其在学风建设、教学反馈、活动组织中的引领作用。建议通过定期培训、明确职责分工等方式，引导班委主动参与班级学习管理，及时反馈学生在学习中的困难与需求，协助教师开展个性化教学指导，营造积极向上的班级学习氛围。

此次教育教学高质量发展大讨论的召开，为计科专业明确了下一阶段的教育教学工作方向，凝聚了发展共识。黄主任在总结时表示，专业将梳理会议成果，形成具体实施方案并逐步推进落实。相信在全体教师的共同努力下，计科专业将不断提升教育教学质量，为培养更多适应行业发展的高素质计算机人才奠定坚实基础。